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【联合学院】不忘初心，砥砺前行，教学科研，精益求精~

分类：校园新闻
作者：联合学院
来源：原创投稿
发布时间：2022-12-07 16:11
访问量：

【概要描述】第一学期基础教研室教研活动总结我校联合学院为提高基础教研室的教学科研质量，于近期开展了以“以教学促科研，以科研融教学”等一系列教研活动。教研活动中，刘靖老师总结了本学期的教学情况。基础教研室老师们不忘初心，砥砺前行，在教学工作中尽职尽责，精益求精，备课认真，积极参加各级各类培训，教学内容完备、学生作业按时布置和批改，按照教学计划顺利圆满完成了各项教学任务，没有出现过任何教学事故。语文组卫老师开展了一次校级公开课，校学术委员会成员、新老教师等进行了观摩学习，课后我们组织进行了评课研课活动，活动中教师们都颇有受益，特别是新教师在教学技能提升上深受启发。与此同时，新教师张逸逸、殷瑶、张悦等均开展了学院观摩课。新教师个个教态自然，教学技能扎实，教学效果良好，体现出了深厚的学识功底和高超的教学能力，深受学院领导好评。语文组举办了班级诗歌朗诵大赛，同学们在课程学习的同时又有了实践展示的机会，表达能力得以进一步增强，教研活动中，我们分享了诗词大赛活动的成功经验，为以后丰富的学生活动打下了良好的基础。教研活动中，老师们就如何在实践中提高高职院校的公共基础课教学质量，以教学促科研，以科研融教学的问题进行了讨论交流。思政组分享了受学生们喜爱的实践课活动的经验——以社会主义核心价值观为主题的“青年说”。总结了在教学中，立足高职学情特点，借助现代化的教学手段，把理论教学融入实践教学中，使学生把理论知识内化于心、外化于行。体育组本学期组织了院级篮球联赛，丰富了同学们的课余生活，增强了同学间团结写作的意识和友爱互助的情谊。教研活动中，我们总结了篮球联赛的成功经验，为今后活动的开展理清了思路。教研活动中，李泽洲院长总结说：“少年强、青年强则中国强，少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神”。他认为思政、语文、体育课，作为学生的公共基础课，关乎学生的德智体美劳的全面发展，公共基础课应围绕“立德树人”的教学理念，立足高职学生的学情特点，找准切入点，尤其是理论课程更应结合实际，结合教育学、心理学等学科知识，创新教学路径，构建新的教学模式。建设学生喜爱的教学课堂。综上所述，本学期，基础教研室的各科教学工作开展顺利，完成的质量较高，在接下来的工作中，我们仍将进一步开拓进取，不断完善，为学院的长远发展，为学生的全面进步，百尺竿头，更进一步。联合学院-刘靖、卫燕红图/文新闻中心-姜天菊编辑/上传

【联合学院】不忘初心，砥砺前行，教学科研，精益求精~

分类：校园新闻
作者：联合学院
来源：原创投稿
发布时间：2022-12-07 16:11
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第一学期基础教研室教研活动总结

我校联合学院为提高基础教研室的教学科研质量，于近期开展了以“以教学促科研，以科研融教学”等一系列教研活动。

教研活动中，刘靖老师总结了本学期的教学情况。基础教研室老师们不忘初心，砥砺前行，在教学工作中尽职尽责，精益求精，备课认真，积极参加各级各类培训，教学内容完备、学生作业按时布置和批改，按照教学计划顺利圆满完成了各项教学任务，没有出现过任何教学事故。

语文组卫老师开展了一次校级公开课，校学术委员会成员、新老教师等进行了观摩学习，课后我们组织进行了评课研课活动，活动中教师们都颇有受益，特别是新教师在教学技能提升上深受启发。与此同时，新教师张逸逸、殷瑶、张悦等均开展了学院观摩课。新教师个个教态自然，教学技能扎实，教学效果良好，体现出了深厚的学识功底和高超的教学能力，深受学院领导好评。

语文组举办了班级诗歌朗诵大赛，同学们在课程学习的同时又有了实践展示的机会，表达能力得以进一步增强，教研活动中，我们分享了诗词大赛活动的成功经验，为以后丰富的学生活动打下了良好的基础。

教研活动中，老师们就如何在实践中提高高职院校的公共基础课教学质量，以教学促科研，以科研融教学的问题进行了讨论交流。

思政组分享了受学生们喜爱的实践课活动的经验——以社会主义核心价值观为主题的“青年说”。总结了在教学中，立足高职学情特点，借助现代化的教学手段，把理论教学融入实践教学中，使学生把理论知识内化于心、外化于行。

体育组本学期组织了院级篮球联赛，丰富了同学们的课余生活，增强了同学间团结写作的意识和友爱互助的情谊。教研活动中，我们总结了篮球联赛的成功经验，为今后活动的开展理清了思路。

教研活动中，李泽洲院长总结说：“少年强、青年强则中国强，少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神”。他认为思政、语文、体育课，作为学生的公共基础课，关乎学生的德智体美劳的全面发展，公共基础课应围绕“立德树人”的教学理念，立足高职学生的学情特点，找准切入点，尤其是理论课程更应结合实际，结合教育学、心理学等学科知识，创新教学路径，构建新的教学模式。建设学生喜爱的教学课堂。