扬州中瑞酒店职业学院

　　“十三五” 发展规划(2016-2020)

　　为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，依据国家和省教育规划纲要、人才规划纲要，以及《国家教育事业发展“十三五”规划》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(教发〔2014〕6号)，结合学院实际，制定本规划。

　　一 发展基础与环境

　　(一)优势条件

　　1.宏观经济转型发展，服务业中高层次人才需求量增加。新常态下，我国经济发展由投资拉动逐渐向消费拉动转变，生活性服务产业发展迅猛;大量资本向服务产业流动，全国各地对于服务业教育工作背景的中高层次人才需求量巨大。我院正在此宏观经济条件下适时创立，紧紧把握行业需求和时代发展契机。

　　2.多种行业支持有力，同时立足区位优势，辐射范围广阔。我院充分利用以酒店业为核心的高端服务专业资源优势，依托房地产行业有力支撑，涉足餐饮、交通、旅游、房地产等多个高速发展的行业领域;创建于经济发展速度迅猛的长三角地区，依托于资本实力雄厚的东南沿海地区，秉承京津文脉，获得拥有百年历史的国际专业教育权威助力，办学条件优渥。

　　3.办学理念领先，整合国内外优秀教育资源。我院明确“国际化，应用型”办学理念，着力培养符合国际服务行业标准、精通专业技能要求、拥有创新能力和发展潜力的复合型中高层管理人才，并根据这一培养目标建设教育团队，制定培养方案，不断改进教学内容和方法，建立多方面多层次的国内和国际教育合作关系，先行优势明显。

　　4.资源配置方式多样，运营调整灵活，纵向横向发展前景广阔。我院坚持现代高校建设理念，专业化、职业化教学能力突出;立足国内外行业前沿，团队高度专业化、年轻化、研究创新发展潜力可观;优势专业行业指向精准，对企业、行业、地区、社会服务能力强大，产学研成果转化效率高企;建设新型外向型教育组织体制，强调开放性和共赢性，可实现与市场多方位、深层次对接。

　　(二)劣势与不足

　　1.办学规格存在一定局限性。目前我院受相关政策约束，学历教育层次偏低，专业发展速度偏缓，短期内没有快速有效的解决途径;且与海外核心教育资源的合作也受到一定的制约，亟需合理调整。

　　2.建设发展规模不足。目前我院吸纳升学考生尚有一定实际困难，专业设置较局限，其他培养方式尚处于探索阶段，造成在校学生保有量与增长量有限;学科建设、基础建设、师资团队建设等事业受制于学生规模，发展水平也有待提高。

　　3.资源未充足配置。目前我院所拥有的专业师资力量、专业设备、基础设施、企业资本、行业资源、公共关系资源尚未得到有效整合，有待拓展的外部资源尚不明确，各种资源利用效率尚未达到最优。

　　4.知名度与影响力有限。目前我院还处于建设发展的初期阶段，各项工作还正在理顺，人才与管理队伍还正在建设，各方面事业还正在探索，已取得的成就还有待得到社会的认可，整体形象还有待提高，社会合作还未全面展开。

　　(三)发展机遇与挑战

　　1.新常态下经济发展转变加快，距进入新的长期平稳状态尚需经历一段过程。国民经济领域各个部门、各个环节、各个功能都在快速适应新的变化，相关产业、行业、市场更新与创新速度之快为历史上各个时期罕见。这种快速变化的发展趋势对人才培养模式的拓展、教学科研的深入、服务能力的提升都提出了更高、更严苛的要求。认识和把握这种发展趋势，是我院保持领先，强化优势，需求突破，实现长期发展的前提。

　　2.服务产业升级，市场外延扩大，内涵深化。新的全球经济格局中，我国经济实力持续增强，投资活动与居民消费活动大规模国际化趋势明显;兼之人口迭代带来的人力资源转型，以及全民创业潮流的风起云涌。传统服务行业正面临着资源、地域、产品模式、运营方式等多重挑战，大量新型服务业态正以不同的发展程度迅速扩大服务产业的范畴。全新的市场环境中，坚定不移的坚持我们的价值理念的同时，也要敏锐的发现变化与趋势，区分机遇与风险，深度思考与探索，准确把握创新发展的契机。

　　3.教育产业变革，带来更多的教育机会和更多的院校竞争。在新的发展阶段中，国家的人力资源战略对应用型、技能型、专业型、复合发展型人才的培养提出了更高的要求;建设学习型社会的教育发展战略给学历教育、职业技能提升教育、终身教育提供了众多全新的课题，我院的独特定位和资源条件允许我们迅速调整适应教育环境的变化。

　　同时，广大传统院校正在积极调整学科发展布局，加快专业针对性更强的二级学院的建设，大量新兴民办高等院校也正以高投入、高标准的姿态涌入教育市场。在这种竞争环境下，如何突出我院的办学特色和优势，高效利用各种资源，构建高效的教学、研究、合作模式，成为生存和发展的核心课题。

　　二 指导思想、原则方针、总体目标

　　(一)指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针。

　　恪守“学立艺林、德比馨兰”的校训，坚守“优雅、诚信、勤勉、服务、责任”的价值观，以建设成为知名应用型职业院校为发展目标，以培养国际化应用型高级专门人才为核心任务，以服务经济社会为导向，全面深化综合改革，不断提升办学质量和培养水平。

　　(二)原则方针

　　1.牢记办学初衷，坚守核心价值。认真领会党和国家的政策精神和发展方略，紧密联系国家及区域经济发展和行业发展实际，自觉以高标准高要求开展各项事业。

　　2.坚持改革创新，勇于突破，锐意进取。以高效率为行动的标准，以创新的思想理念指导行动，创造与把握机遇，不断革新与进步。

　　3.不忘教育使命与责任，立德树人，精益求精。坚持以身作则，反躬自省，见贤思齐，不断追求成功与卓越，培育名师气质，展示名校风度。

　　4.坚持教育以人为本，贯彻因材施教，提高人才培养水平。重视人才个性发展，潜力发掘，重视人才全面素质培养和全职业生涯发展规划。

　　5.坚持提升教学、科研、技术、管理人才的能力和水平。重视教职工的各层次、各阶段发展需求，全面实现个人价值，打造一流的高忠诚、高智能、高效能、高潜能团队。

　　(三)总体目标

　　1.综合实力显著提高。创新办学思路，落实改革措施，强化建设能力，核心竞争力显著增强，行业、社会影响力明显提升，初步建成具有鲜明特色的高等职业院校。

　　2.学科建设初见成效。扩展学科体系，突出专业优势，形成特色鲜明、结构合理、效益良好、可持续发展的职业教育专业格局，不断提高主干、优势学科的社会影响力。

　　3.人才培养水平提高。探索培养高水平专业人才的道路，提升人才培养的广度与深度，强化人才责任感与使命感，不断为国家、社会、行业培养出具有优秀道德水平、职业素养、综合能力的专业人才。

　　4.人才队伍持续壮大。优化人才结构，完善管理方法，加强高层次人才队伍建设，加快师资队伍与行政管理队伍发展，初步造就具有影响力和竞争力的人才队伍。

　　5.科研创新能力提升。构筑科学技术研究创新体系，提升科研创新能力和智力服务能力，不断提高科研创新产出的质量与数量。

　　6.社会服务能力增强。产学研一体化水平进一步提升，继续教育与终身教育水平不断强化，多种合作发展水平显著提高，构建高水平对外交流合作平台。

　　三 发展目标与主要任务

　　(一)提高人才培养水平

　　1.学生规模持续扩大。加强招生工作，提升学生人数与质量，至2020年，实现全日制在校学生达2000人以上。

　　2.培养模式不断延展。在全日制学历教育基础上，大力提高社会教育服务水平，广泛开展包括成人教育、职业技能教育、企业定向培养在内的多层面、多对象教育模式。扩大合作范畴，基于多样化的社会工作岗位需求，提供高质量、集成化教育服务。深入推进产教结合与国际化办学进程，开辟更广阔的人才培养范畴。

　　3.深化通识教育与职业教育的结合。坚持完成培养国际化应用型高级专门人才的任务，提高培养、训练学生习得高水平专业技能，深化发展“文化素质+职业技能”的教学模式。着力突出专业特点和优势，强化专业实践课程教学，使学生可通过学校教育获得职业资格认证;学生同时应具备语言、管理、财务、经济、社会、信息、艺术、体能等全方位素质培养，以成为复合型高级人才，科学开设公共基础课程、专业基础课程，紧密联系行业企业和社会发展，常设多种专业选修课和公共选修课;推进教学创新，组织教师参加各项教学研讨与竞赛活动，着力推出一批重点课程、特色课程。

　　4.成果质量提升。对人才培养进行全过程评价，关注学生学习体验;保证培养成果，做好社会实践、社会实习、就业指导工作，至2020年，确保应届毕业生初次就业率达80%，年终就业率达95%;对学生开展追踪调查统计，关心人才社会评价，至2020年，实现学生及社会满意度达90%以上;注重学生适应社会发展和终身发展能力，完善学校、行业、企业及各相关社会组织共同参与的教育质量评价机制，提高学生就业准入水平，推动行业企业提高技术技能人才待遇水平。

　　5. “十三五”时期，做好促进就业工作机遇和挑战并存。一方面，我院发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，核心专业、新专业具备巨大发展潜力，社会大众创业、万众创新催生更多新的就业增长点，为促进就业奠定了更加坚实的物质基础;另一方面，学生就业工作是学院展最基本的支撑。坚持实施就业优先战略，全面提升毕业生就业创业能力，实现比较充分和高质量的就业，是培育发展新动能、推动学院发展的内在要求。

　　(二)加强团队建设

　　1.深化人事制度改革。根据学院功能及职位特点，按照教学系列、研究和技术系列、行政系列进行管理，制定不同的评价标准，实行不同的支持模式，鼓励各系列人员充分发挥职能作用和个人能力。按工作岗位需要，建立合理的编制体系，完成部门定岗定编，建立人力资源核算体系，调动部门积极性，建立和完善有竞争力、公平合理的人事管理体系。

　　2.优化教师队伍，提升教师能力。将在校师生比控制在合理范围，至2020年，专任教师达100人左右。加强“双师型”教师队伍建设，将行业企业从业经历作为专业课任课教师的必备条件，将新入职教师岗前培训和教学实习作为取得教师资格的必备条件，至2020年，实现“双师型”教师占教师总人数比例90%。优化职称结构，至2020年，专任教师高级职称人数达总教师人数30%，中级职称人数达50%。推进青年教师专业发展，重点提高教学能力，鼓励教师在实践中探索创新教育模式和方法，形成教学特色。鼓励教师不断提升个人学术素养，至2020年，实现拥有硕士研究生以上学历(学位)教师占教师总人数比例50%以上，拥有本科以上学历(学位)业界教师占教师总人数比例100%。

　　3.完善考核与激励体系。坚持以德才兼备为评价原则，以实际能力为衡量标准，引导教师致力教学事业。建立适应教职工职业发展阶段特点的年度报告制度、聘期考核评价和晋升等考核评价体系。在方式上采取年度和聘期考核，在内容上看重外部专家的评价，在指标上突出学校整体价值导向;完善激励机制，形成以薪酬分配制度为重点的基础性激励体系，建立以成就奖励和荣誉职位为主要内容的高层次激励体系。探索规范化的收入分配模式和待遇合理增长机制，充分体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素在收入分配中的作用，进一步完善收入分配制度，优化结构、确保合理增长。努力改善教职工生活福利待遇。

　　4.着力丰富人才队伍建设内涵。完善选拔与引进专业带头人、中青年骨干

　　教师、高层次人才等各项制度，启动人才工程，形成结构合理的教师人才梯队。深化高校间及校企间的人才交流合作，联合培养师资队伍，吸引一流人才执教，聘请行业专家学者、高技术技能人才、文化传承人等各类人士兼职授课或指导专业建设。完善人才发展机制，优化人才发展环境，充分激发人才创新活力。

　　(三)提升专业教学研究竞争力

　　1.整合资源优势，建设专业平台。根据我院办学目标与实际条件，利用好专业资源优势和外部资源支持，广泛联合行业企业、科研院所、社会组织共建实验实训实习基地，不断提升办学条件，建立集人才培养、科研创新、社会服务于一体的专业集群。

　　2.强化职业教育特色。推进优秀的行业文化、企业文化、职业文化走进校园和课堂，促进职业技能和职业精神高度融合，大力培养勤劳、敬业、诚信、精进、创新的工匠精神。积极参与各级别、各行业职业技能竞赛，创设多种常设校内职业技能赛事，提高师生职业技能水平与竞争意识。融合多种专业人才评价方式与标准，引导和鼓励学生面向基层实现有效就业。完善创新创业教育培训体系，实现创新创业教育与专业教育有效结合。不断创新与丰富教学方法，充分利用现代科技手段，以慕课、微课等新型教学模式为路径，推进传统教学与信息化教学的融合。至2020年，争取建设完成5至8门院级精品课程。

　　3.创新研究体制，强化学术能力。充分发挥团队中高级专业人才能力，鼓励教学人员和技术人员提升研究能力，将研究能力和研究实绩评价纳入考核体系，实现专业应用型人才向专业研究型人才转变的复合能力发展，以适应现代化高校建设的要求，至2020年，实现全院教师参与各级科研课题与发表学术论文、专著的稳步增加。以行业企业实际需求为依据，组建一批进行专业研究活动的课题组、技能工作室、技术中心，大力开展对外学术交流，积极参加国内外各类行业及学术界交流活动。

　　4.推进专业细化与拓展。根据人才培养目标和专业建设目标，综合考量应用职业技能、运营管理、市场拓展等能力发展方向，广泛总结吸纳行业规律与经验，提高职业人才需求预测能力，有计划的适时组建新的相互关联的专业教学研究团队，横向扩展专业教育覆盖领域，纵向提升专业研究和社会服务层级，争取在2020年，形成以酒店管理专业为核心的优势突出、特色鲜明的专业群。加快专业扩展速度，“十三五”期间，每年增设3至5个新专业，至2020年，招生专业总数达25个。

　　5.提升现代化高科技的教育应用能力。强化对“互联网+教育”时代趋势的正确认识，贯彻“三通两平台”的信息化教育发展理念，提升校园网络教学研究环境，充分利用教育资源公共服务平台和科研协作平台。将专业教育与现代科技相结合，掌握大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实技术等主流前沿科技在教研水平提升和行业发展变化中的应用趋势。至2020年，建设完成200台计算机规模的网络教学中心，适应多种专业信息化教学需求，全面实现在线教学管理。

　　(四)提高社会服务效能

　　1.主动对接国家及区域经济发展战略。关注国内外经济形势变化，领会国家政策方向，掌握各区域发展趋势，从而发挥自身独特专业定位，调整人才培养方法和内容及研究重心，以适应经济社会发展

　　2.致力服务产业、行业、企业发展。密切联系服务产业实际，敏锐发现相关行业发展规律，深刻理解各类企业实际需求，设计构建符合产业、行业、企业发展需要的包括人才输出、顾问咨询、战略规划、运营管理服务等内容的专业服务产品体系，实现产学研成果的高效转化和多方共赢。

　　3.加强品牌建设，全面服务社会。加深对服务专业的认识，深刻理解服务业以人为本的核心价值与服务于构建和谐社会的终极使命，时刻以健康、饱满、热情的精神面貌面对社会，展现中瑞品牌的独特魅力。广泛建立完善可持续发展的公共关系网络，时刻以高标准的自我要求和高水平的服务能力推广中瑞人的价值理念。

　　(五)强化国际合作交流

　　1.推进教育全球化。依托“一带一路”建设发展方向，把握行业企业全球化发展形势，广泛寻求国际职业教育合作伙伴，共同建立适应教育市场需求和各方实际的国际教育系统，不断提高合作层次及教育水平，共同提升教育品牌的价值，共同扩大知名度与影响力。至2020年，争取实现每年有占总在校学生人数5%至10%的学生赴海外接受教育提升。

　　2.实现人才走出去。建立与国际型企业间的战略合作关系，提高培养人才海外工作的能力。根据实际情况，组织成规模的海外实习活动，实现师生共同提升;组织教职工进行多种形式的海外交流活动，系统的考察研究全球范围内行业的发展变化和先进经验，获取国际资源，以优化提升学院国际合作项目发展。

　　3.师资队伍国际化。根据学院发展目标和实际工作需要，为教职工创造有效的国际化学习提升机会，以适应国际化教育要求;合理制定高水平外籍人才及拥有海外教育及从业经历人才吸引计划，健全相关的教师资格认证及管理服务制度。

　　(六)营造一流校园环境

　　1.编制总体建设规划。厘清校园现有资产、设施、设备、物资现状，合理编制中长期建设规划预算，优化功能布局，统筹校内空间。持续改善校内教学研究和实验实训实习条件，新设3至5处实验实训实习场所;扩充图书及文献资料收集整理，实现图书馆藏年均增长达5%;合理更新与增加教学研究和实训设备设施，实现教学实验设备总值年均增长达3%。优化和完善生活服务设施，探索校园和社会文化基础设施共享共建模式，实现校园生活的高效、便捷，提高师生满意度。

　　2.提升文化生态品质。合理规划文体活动空间，充分利用宣传展示空间，开辟学生个性活动空间，以满足师生开展日常宣传展演活动、文体活动、社团活动、集会活动的需要，营造校园良好的人文环境;加强校园内绿化维护工作，创新设计绿色人文景观、公共交流空间和休闲休憩区域，打造校园优雅静谧的生态环境，凸显中瑞独特校园景观魅力。

　　3.营造平安、健康、智能校园。着力提高后勤工作服务水平，实现各项服务师生满意率90%以上。完善校园治安管理体系、车辆交通管理体系和突发事件快速反应工作机制，加快防灾减灾能力建设，强化公共安全视频监控建设及联网应用工作，加大日常安全检查与宣传工作力度，强化师生安全意识;提高健康检测、环境卫生监测、疾病防控、食品安全、生产安全、伤病紧急救治等方面的工作能力;完善事故处理和涉校涉生矛盾纠纷仲裁、调节机制，维护教学正常秩序和师生合法权益;加快教育信息基础设施建设，加强信息技术安全工作，以物联化、集成化、智能化为主要技术路线，以服务创新为导向，将信息化深植于校园生活各个方面。

　　四 保障支持

　　(一)组织保障

　　1.加强党的建设，加强党的领导。紧密围绕学院中心工作，加强党支部的领导作用，加强基层党组织建设，加强干部队伍建设，加强党风廉政建设，加强统战工作，充分调动党员积极性，规范和改进组织工作，使全院党员和群众在政治上更加坚定、 组织上更加坚强、作风上更加务实，真正成为全面深化改革的组织者、实践者和推动者，为学院健康发展提供组织保障。至2020年，实现在校师生党员队伍100人以上，实现党委工作的全面开展。

　　2.打造高素质学院管理队伍，任用讲政治、懂教育、精专业、善管理、敢担当、作风正的优秀管理人才组成领导集体，带领学院高效稳健发展。建立完备的、专业的、高效的职能管理体系，保证各方面工作的有序进行和各建设发展目标的贯彻落实。

　　3.深化体制改革，推进制度创新。构建政府部门、学院、企业和社会之间的新型关系。探索建立现代民办高校管理体系。探索建立企业及社会参与学校决策、管理和监督的体制机制，联合更广泛的社会力量支持学校发展，引导学校更好地服务社会。学校依照国家法律和宏观政策行使办学自主权，自主开展人才培养、学术研究、社会服务和文化创新活动，自主确定分配制度，自主管理、使用人才，自主管理、 使用学校资产和经费;推进依法办学、依法治校。健全管理制度建设，以学院章程作为依法自主办学的根本依据和纲领，对全校各类制度进行整理,形成健全、规范、统一的制度体系，建立教职工代表大会、学生代表大会、专家委员会等制度，保障学生、教职工的合法权益，健全和保障自由和诚信，保障学院各项教学、科研、行政事务有序运行;坚持和完善院长负责制, 贯彻民主集中制，完善重大事项决策制度，制定各级会议制度和议事规则，建立健全党政分工合作、协调运行的工作机制，保证学校各项任务完成。

　　(二)资源保障

　　1.多种渠道筹措办学资金。争取多渠道筹措资金，保障日常办学和建设资金需求。重视学校创收工作，适时调整收入管理政策和分配政策，积极寻求社会力量资金支持。压缩一般性公用开支，有计划、有步骤地继续支持优势专业，保持专业核心竞争力;支持专业拓展工作，为全面获取优制发展资源提供有力支撑。

　　2.提升财务管理运营水平。健全财务管理机制，建立适应学院各项事业发展的财务治理体系。加强财务会计制度和内部控制制度建设，完善科学化、精细化预算管理和多因素资金分配制度， 形成以绩效为导向的资源配置型财务管理模式，依法投入、依法理财、依法监管，建立健全财务信用管理制度， 防范财务风险。

　　3.全力打造一流基础设施。加强图书文献资源建设，丰富与学院专业相关的数据库，构建新型文献与数据资源保障体系。完善实验室、实践基地管理体制，建立全面开放、有偿服务的运行机制。实现教学实践实验资源和社会资源的整合、共享，提高基础设施投入的产出效率和利用率，保证基础设施的投资、使用、更新形成良性循环，实现保值增值与效益最优。

　　(三)环境与服务保障

　　1.加强师德师风、学风校风建设。实现教书与育人相结合，言传与身教相结合，坚持教育本位，积极鼓励和支持师生在教学实践和专业研究环节进行平等、活跃、严肃的交流;反对浮躁、急功近利的教学研究倾向;以“做名师、献大爱”为准则，以德立身，以德立学，以德施教，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，倡导优良学风、教风、作风，培养信念坚定、道德高尚、学识扎实的教师队伍。

　　2.增强学生使命感与责任感。将德育教育、职业理想教育、职业道德教育融入教学管理全过程，将社会主义核心价值观融入到校园文化建设各环节，创新校园文化活动的载体和形式，使卓越的理念和优良的传统深入人心，引导学生把家国理想、中瑞愿景与个人理想有机结合起来，自觉为实现理想而不懈奋斗，成为有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的大学生。

　　3.构建宣传大格局，提升社会影响力。努力提高学校社会影响力，实施学院品牌建设战略，强化学院对外传播的整体形象，不断提升学校的社会影响力和社会美誉度。加强与各界专家、学者的沟通联系，扩大学校在国内高等教育界及社会上的影响;实现信息发布制度化、常态化、精细化、国际化，整合校内外媒体资源，推动报纸、广电等传统媒体及微博、微信、移动客户端等新媒体平台的融合发展;加强和改进学校网络建设与管理，做好网络舆情预警和防控机制。

　　4.提升后勤服务工作质量，提高师生满意度。扩充、改善学生餐饮设施，提升饮食质量;持续推进公寓和设备设施标准化工作，推动物业基础设备设施升级改造进程;充分利用微博、微信等新媒体的优势，加强师生意见沟通和信息反馈。

　　五 实施、监督与评估

　　(一)实施落实

　　学院根据五年规划的要求，制定每年年度计划、每学期重点工作。各部门根据学院五年规划的总体要求，制定部门五年规划，落实好学院五年规划的各项目标的统筹协调、保障、资源配置、支持服务等工作。

　　(二)监督与评估

　　学院定期对规划实施情况和实施效果进行检查评估。检查评估规划各项行动的开展情况;检查评估各部门、各团队之间的行动是否一致;检查评估各项预期指标达标情况。根据评估结果，或者提出适当的纠偏措施，保障规划既定目标的完成;或者提出对规划进行修订和调整的建议，按照修订规划的目标和行动。

　　(三)考核结果

　　规划目标的完成与实施评估与考核结果作为部门、个人晋升的依据。